تصحیح رایتینگ

هفته‌ی بعد آزمون دارم چند می‌شوم؟ ایراد اصلی من در آزمون کجاست؟ آیا این نوع ساختار گرامری برای آزمون قابل قبول است؟ لغات و اصطلاحاتی که استفاده کرده‌ام کافی است یا باید واژگان سخت‌تری استفاده کنیم؟ ترتیب قرار دادن مطالبم درست است؟ اول شخص استفاده کنم ایرادی دارد؟ آیا پاراگراف‌هایم با هم ارتباط معنایی دارند؟ داخل پاراگراف‌ها چطور؟ چگونگی شروع و پایان رایتینگ من قابل قبول است؟ بعضی اوقات مطلب برای پروراندن پاراگراف ندارم، چه کار کنم؟ 5 پاراگرافه نوشتن بهتر است یا 4 پاراگرافه؟
برای گرفتن پاسخ خود درباره سوالات بالا و حتی بیش از آنها یک نمونه از رایتینگ‌های خود را برای ما بفرستید.

تصحیح اسپیکینگ

به نظر خودم تلفظم صحیح است ولی دوستانم میگویند ایراد دارد. آیا تعداد کلماتی که در دقیقه صحبت میکنم کافی است؟ گرامر جملاتم هنگام صحبت کردن بهم می‌ریزد. تحت استرس زمانی که قرار میگیرم همه چیز از یادم میرود. چکار میشود کرد؟ می‌خواهم تمام لغات و اصطلاحاتی که یاد گرفتم را استفاده کنم ولی نمی‌توانم. آیا با سرعت بیشتری صحبت کنم و احتمال غلط داشتن بالا برود بهتر است یا آرام‌تر صحبت کنم و سعی کنم به کاربرد کلمات و گرامر بیشتر بپردازم؟ صحبت کردن با لهجه انگلیسی یا آمریکایی تاثیری در نتیجه من دارد یا خیر؟ اگر در روز آزمون ساختار گرامری را به غلط گفتم، آیا بهتر است از آن رد شوم و یا برگردم و اصلاح کنم؟ خلاصه اینکه از نوع حرف زدنم در روز آزمون مطمئن نیستم. برای آنکه نظر تخصصی شامل لغات و اصطلاحات، ساختارهای گرامری، تلفظ صحیح‌تر و مدیریت زمان را درباره خود بدانید کافی است صدایی خود را ضبط کرده و برایمان بفرستید.

SOP

آیا واقعا نوشتن یک SOP مناسب، شانس پذیرش مرا بالا خواهد برد؟
بهتر است برای پاسخ دادن به سوال بالا اینگونه بگوییم که در صورت نداشتن یک SOP متناسب با توانایی‌تان، قطعاً بسیاری از شانس‌های پذیرشتان را از دست خواهید داد. SOP در حقیقت چکیده ی شخصیت و پیشینه ی تحصیلی شماست که به اساتید دانشگاه های خارج از ایران فرصت آشنایی بیشتری را برای تصمیم‌گیری، برای پذیرش، یا عدم پذیرش می‌دهد. برای آنکه بتوانیم در نوشتن یا تصحیح SOP به شما کمک کنیم، با ما تماس بگیرید.

sop
داستان ما از سال هشتاد و دو شروع شد.
زبان آموزان قوی و ضعیف با ضریب هوشی بالا و متوسط، همه و همه، ترم‌های پیاپی در کلاسی واحد با شیوه‌های آموزشی یکسان زبان می‌خواندند در حالیکه پیشرفتی متناسب با زمان صرف شده، نداشتند. از طرف دیگر، مدیران آموزشگاه‌های زبان ابتکار عمل و نوآموزی مدرسان را محدود کرده بودند. وقت آن رسیده بود که کسی یک 'نه' بزرگ به آن وضعیت نامعقول بگوید، پس ما آغاز شدیم.
گروهی از مدرسان که زبان را متفاوت آموزش دیده بودند و اهتمامشان بر آموزش خلاقانه به زبان آموزان بود، گرد هم آمدند و از وزارت ارشاد اسلامی مجوز کارگاهی به نام "زروان‌مهر" را گرفتند.
روی هم رفته بیش از سی سال تجربه‌ی آموزش زبان داریم، امید است این سابقه شما را از رسیدن به هدفتان مطمئن سازد و به بهترین مقصدها برساند.
noushin-loghmani
١٧ سال سابقه تدریس ESL/EFL، مدیریت و تولید محتواى آموزشى
مدرس دوره هاى IELTS/TOEFL
داراى مدرک بین المللى CELTA از دانشگاه Cambridge مدرک بین المللى تدریس آیلتس IELTS Teaching Program از TESOL مدرک بین المللى KELT
نوشین لقمانى
کارشناس ارشد زبان انگلیسی
ali-shahsavand
١٦سال سابقه تدریس ESL/EFL، مدیریت و تولید محتواى آموزشى
مدرس دوره هاى IELTS/TOEFL/PTE/EAP
ممتحن آزمون IELTS
داراى مدرک بین المللى TESOL از Trinity College انگلستان
على شاهسوند
کارشناس ارشد زبان انگلیسی
ali-kiayi
١٢ سال سابقه تدریس ESL/EFL، مدیریت و تولید محتواى آموزشى مدرس دوره هاى IELTS/TOEFL/GRE داراى مدرک بین المللى CELTA از دانشگاه Cambridge مدرک بین المللى تدریس آیلتس IELTS Teaching Program از TESOL مدرک
Leadership and Management in English Language Teaching
علی کیایى
کارشناس زبان انگلیسی
babk-bagheri
۱۵ سال تجربه مدیریت آموزش، تولید محتوای آموزشی، تهیه آزمون‌های استاندارد و تدریس ESL مدرس دوره‌های TOEFL, GRE, IELTS, GMAT دارای مدرک بین المللی TESOL از دانشگاه Sussex بریتانیا
بابک باقری
کارشناس ارشد زبان انگلیسی